Presenta el testimonio de las experiencias y reflexiones de
docentes creativos y responsables, preocupados por hacer de sus
escuelas espacios acogedores, lugares donde se aprende la
solidaridad y la responsabilidad ciudadana. Esta dividido en
tres capítulos, en el primero, aborda la exclusión social y su
incidencia en la escuela. En el segundo trata sobre la necesidad
de una educación inclusiva y en el tercer, muestra los avances
en las prácticas y políticas inclusivas en Ayacucho.
Trajes típicos de la comunidad de Urinsaya Ñahui Chaccopata,
Canas. (Carmen Carrasco Taco. Lima: ISPP Túpac Amaru y Tarea.
2006)
Esta investigación, la primera en la comunidad de Urinsaya Ñahui
Chaccopata, acerca a uno de los rasgos culturales de esta
comunidad campesina, conocer el estilo y la iconografía que
distinguen a los trajes del lugar. El estudio es fruto del
esmero de una profesora que comparte la sagrada misión de educar
y de descubrir y participar en la cultura viva de la comunidad.
Este estudio formó parte del proyecto “Alfabetización infantil y
formación pedagógica en Canchis” que promovió, en docentes de
aula, conocer mejor a las comunidades en las que se ubican sus
escuelas.
El ritual de la cosecha en la comunidad de Conde, Canas (Egidia
Corrales Lozano. Lima: ISPP Túpac Amaru y Tarea. 2006)
La espiritualidad de los comuneros de Conde, estrechamente
relacionada con las prácticas productivas del campo, es
estudiada en la presente investigación que nos acerca a un acto
sagrado en el que la fe andina acompañada de alegría y jolgorio
dan origen al rito de la cosecha de la papa o pataka, acto de
reconocimiento a la Pachamama como criadora de los runas y de
agradecimiento por los frutos que entrega a la comunidad. Este
estudio formó parte del proyecto “Alfabetización infantil y
formación pedagógica en Canchis” que promovió, en docentes de
aula, conocer mejor a las comunidades en las que se ubican sus
escuelas.
Personajes importantes y sus legados sociales en la memoria de
la comunidad de Sullca, Canchis (Leoncio Díaz Antezana. Lima:
ISPP Túpac Amaru y Tarea. 2006) Recuperar los aportes
intelectuales, materiales y hechos sociales de la comunidad
campesina de Sullca, es una de las motivaciones del presente
estudio que logra tejer, a partir de los relatos de los
comuneros, la historia local, reinvindicar a políticos,
educadores, empresarios, curanderos altomisayuq o paqus, hombres
fundadores y protagonistas del desarrollo comunal. Esta
investigación contribuirá a que la juventud de Sullca, escubra
la base social y cultural de su historia personal. Este estudio
formó parte del proyecto “Alfabetización infantil y formación
pedagógica en Canchis” que promovió, en docentes de aula,
conocer mejor a las comunidades en las que se ubican sus
escuelas.
La
fiesta de San Isidro Labrador en la comunidad de Chihuaco,
barrios de Chiara, Chaupimuyu y Chillcoma, Canchis. (Maribel Noa
Olaguibel. Lima: ISPP Túpac Amaru y Tarea. 2006) La fiesta de San Isidro Labrador
es un acontecimiento tradicional en la comunidad de Chihuaco. La
presente investigación recupera la religiosidad de comuneras y
comuneros. Describe y explica detalladamente las actividades de
esta fiesta religiosa tradicional, así como los matices
costumbristas que reflejan los comportamientos y creencias
espirituales que permanecen vivos desde tiempos prehispánicos y
coloniales. Este estudio formó parte del proyecto
“Alfabetización infantil y formación pedagógica en Canchis” que
promovió, en docentes de aula, conocer mejor a las comunidades en
las que se ubican sus escuelas.
Educación Física. Aplicación de test físicos en la especialidad
de Educación Física (Ricardo Quintase Villarroel. Lima: ISPP
Túpac Amaru y Tarea. 2006)
Presenta los resultados de una investigación acción
participativa, que permiten tener un mejor conocimiento sobre la
condición física de cada estudiante y brinda herramientas para
mejorar el rendimiento físico mediante un programa de
entrenamiento. Asimismo, incentiva al docente de la especialidad
a iniciar una actividad permanente orientada hacia las tareas de
investigación en el campo de la educación física, el deporte y
la recreación. Esta investigación se realizó en el marco de un
programa para investigar desde las aulas que impulsó el Área de
Investigación del Instituto Superior Pedagógico Público Túpac
Amaru de Tinta (Cusco) y Tarea Asociación de Publicaciones
Educativas, respondiendo a la problemática docente y a las
exigencias curriculares del equipo docente y del estudiantado
del Instituto.
Diagnóstico de estilos de aprendizaje de estudiantes del IV
ciclo de la especialidad de Educación Inicial (Claudia Bustinza,
Delmira Duran y José Quintasi. Lima: ISPP Túpac Amaru y Tarea.
2006)
Intenta responder cómo aprenden y
qué herramientas o estrategias utilizan preferentemente los
estudiantes, información que permite a los docentes elegir
formas de enseñanza pertinentes a la predominancia del estilo de
aprendizaje del grupo con el cual trabaja. Esta investigación
busca salvar barreras que tienen que ver con los propios
maestros de aula, con su actitud e identidad docente, para
lograr mejores aprendizajes. Esta investigación se realizó en el
marco de un programa para investigar desde las aulas que impulsó
el Área de Investigación del Instituto Superior Pedagógico
Público Túpac Amaru de Tinta (Cusco) y Tarea Asociación de
Publicaciones Educativas, respondiendo a la problemática docente
y a las exigencias curriculares del equipo docente y del
estudiantado del Instituto.
Diagnóstico de lectura comprensiva en quechua y castellano en
los estudiantes del primer ciclo de la especialidad de Educación
Primaria Bilingüe Intercultural (Luis Víctor Araoz Chacón.
Lima: ISPP Túpac Amaru y Tarea. 2005)
Aporta sustantivamente a
diagnosticar el nivel de lectura comprensiva en quechua y
castellano de quienes aspiran a convertirse en docentes de
Educación Intercultural Bilingüe. Esta investigación presenta
hallazgos que orientan la estrategia de trabajo de acuerdo con
la situación real encontrada, también aporta instrumentos de
diagnóstico lingüístico para el futuro tratamiento de estas
lenguas durante el periodo de formación inicial. Esta
investigación se realizó en el marco de un programa para
investigar desde las aulas que impulsó el Área de Investigación
del Instituto Superior Pedagógico Público Túpac Amaru de Tinta
(Cusco) y Tarea Asociación de Publicaciones Educativas,
respondiendo a la problemática docente y a las exigencias
curriculares del equipo docente y del estudiantado del
Instituto.
