Educación, docencia y
clase política en el Perú (José Rivero Herrera. Lima: Ayuda en
Acción y Tarea. 2007)
Aborda la compleja realidad educativa peruana. El libro está
dividido en tres partes. En la primera se presenta un amplio
panorama sobre la aguda crisis educativa y las múltiples
evidencias de que es posible remontarla, a pesar de los
reiterados desencuentros y las desconfianzas generadas entre
quienes dirigen y quienes ejecutan las políticas educativas. Las
otras dos, están referidas a categorías específicas de actores
clave involucrados en la educación y su desarrollo: los docentes
y la clase política.
"Propuestas
para nueva escuela, nueva ruralidad y diversidad en el Perú" (Carmen
Montero y Manuel Valdivia -editores-. Lima: Grupo Impulsor de la
Educación Rural. 2007)
Es producto del seminario taller “Propuestas para nueva escuela,
nueva ruralidad y diversidad en el Perú”, en el que se analizó
las potencialidades y limitaciones de 16 experiencias educativas
que han probado ser exitosas en el mejoramiento de la educación
en áreas rurales y se elaboró recomendaciones de política para
la educación en áreas rurales.
El seminario taller fue organizado por 12 instituciones, en
septiembre del 2006, con el objetivo de colocar la educación en
áreas rurales en el centro de la agenda educativa peruana.
El libro analiza la educación en áreas rurales alrededor de seis
ejes temáticos: 1) educandos; 2) docentes; 3) mejores
aprendizajes; 4) fortalecimiento de la institución educativa; 5)
relación con la comunidad rural; y 6) gestión del sistema
educativo, en el marco de la descentralización, enfocando en
cada uno los principales problemas y las más importantes
estrategias de intervención.
