1 Editorial
Políticas educativas
4 El país construye su nuevo contrato social a través del diálogo con reconocimiento de la diversidad y sin violencia TAREA
7 ¿Y después de la aprobación de la Ley de Carrera Pública Magisterial? Hugo Díaz
9 Comentario a la Ley de la Carrera Pública Magisterial. Ludolfo Ojeda y Ojeda
10 Una ley aprobada a la carrera. Carlos Gallardo
11 No a una Carrera Pública Magisterial regresiva. Luis Muñoz
13 ¿Pena de muerte o nueva vida para las instituciones de formación docente? Rosario Valdeavellano
18 Ñankunata Maskasun, llapallanchik allin yachayniyuq kananchikpaq. Buscando caminos, hacia una educación de calidad para todos. Políticas urgentes para una educación inclusiva en Ayacucho. Hugo Reynaga, Milagros Córdova
26 Las políticas sociales y la gestión presupuestal por resultados. María Rosa Boggio
31 El movimiento de estudiantes secundarios en Chile. Guido Flamey
32 FONDEP: un fondo sin fondos. Ricardo Morales. Entrevistado por Julia Vicuña
37 Una computadora portátil por niño. Eduardo Villanueva
Pensamiento pedagógico
44 Educación comunitaria: Entre el mercado y la solidaridad. Alejandro Cussiánovich
Innovando
52 AprenDes: una experiencia replicable en la educación rural peruana. Jaime Niño
56 Aprender a leer y escribir desde el saber andino. Una experiencia de sistematización. Miguel Ángel Torres, Valentín Ccasa
61 Fiestas patrias en la escuela: ¿Una celebración popular o un evento castrense?. Magnolia Pinedo
64 Educar y alfabetizar con calidad, nuestra responsabilidad..Susana Córdova
69 Reseñas
72 Homenaje al Maestro Emilio Barrantes Revoredo. Danilo Sanchez Lihón
ALERTA TAREA No. 42
Descentralización |
En el presente año se ha constatado que la economía del país ha seguido creciendo gracias al alza de los precios de los minerales, el petróleo, el gas, y al dinamismo de sectores no tradicionales en el país. Sin embargo, esta bonanza no ha contribuido a enfrentar con decisión la inequidad social, ya que amplios sectores de nuestra población, especialmente en las zonas rurales y barrios marginales siguen viviendo en la pobreza y pobreza extrema. A ello se han debido las recientes luchas sociales de diversos sectores sociales y gobiernos regionales que, en lo fundamental, exigían la redistribución de los beneficios del crecimiento económico. En relación a la lucha contra la corrupción poco se ha hecho y sigue vigente enfrentar este problema con políticas públicas coherentes.
En este contexto, el derecho a la educación también se ha visto vulnerado. Anteriormente, haciendo un balance de la política educativa a los seis meses de gestión del gobierno del Presidente García señalamos que n
