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 Las evaluaciones son el mecanismo establecido por el gobierno para el ingreso de 27 mil nuevos maestros a la Carrera Pública Magisterial. ¿Estas pruebas pueden garantizar el ingreso de buenos docentes? 
  No son un mecanismo adecuado
  Si son un mecanismo adecuado
  No sabe

 

 # 68. Las evaluaciones de docentes en el Perú
El 09 de marzo pasado el Ministerio de Educación aplicó a 180 000 docentes una prueba que tenía como objetivo ocupar plazas de nombramiento y contratación, considerándose la nota catorce, como requisito básico de aprobación. Sólo 150 maestros alcanzaron este requisito a nivel nacional. El proceso de evaluación ha sido calificado de desastre. Y el ministerio fue objeto de duras críticas por diversos pedagogos, analistas, universidades y medios de comunicación del país. No es la primera vez que este escenario se configura. En anterior evaluación, también se señaló que no se concertó lo suficiente para garantizar una buena evaluación de modo que su diseño, aplicación y análisis sean útiles. El gobierno no escucha y no aprende. Nuevamente estuvimos ante un proceso de preparación en el que no se informó suficientemente qué conocimientos o capacidades específicas se van a evaluar, con qué criterios cualitativos. No se conocieron las especificaciones que guían la elaboración de las pruebas

1 Editorial

Políticas educativas
4 Las próximas evaluaciones docentes en el Perú. Manuel Paiba Cossíos
9 ¿Evaluación mejora Calidad Educativa? Manuel Martínez Mendoza
13 A mí que me evalúen en mi aula. Rosa María Mujica
16 Qué se debe aprender en las escuelas según el actual currículo. Luis Guerrero Ortiz
21 Justicia y educación: derechos indesligables en una democracia en construcción. Sofía García Carpio
22 Educación para todos: No más excusas. Balance de médio térino de los objetivos. Nélida Céspedes
26 El Derecho a la Educación en el mundo: miradas a las metas de Educación para Todos. Vernor Muñoz
32 Lazamiento del Proyecto Educativo Regional Cusco al 2021. Rosario Valdeavellano Roca Rey
34 Proyecto Educativo Regional Lambayeque: de la presentaciòn pública a la implementación. Marta Castillo
37 El Proyecto Educativo Regional debe ser tomado como una política de estado regional. Hugo Gonzales Sayán. Entrevistado por Huber Santos Santisteban Matos
39 Proyecto Educativo Regional es rector de planificación estratégica y gestión educativa. Ricardo Arone Huamaní. Entrevistado por Hugo Reynaga
42 Reflexiones sobre la oficialización del quechua y asháninka en Ayacucho. Manuel Valdivia Rodríguez
45 La educación interncultural bilingüe en los tiempos del APRA. Lucy Trapnell
49 Consejo Nacional de Educación. Balance de un esfuerzo: 2002-2008. Patricia Salas

Pensamiento pedagógico
54 La política educativa en el debate serio. Luisa Pinto

Innovando
60 Investigar la propia práctica para reflexionar y aprender de la experiencia. Nora Cépeda.
65 Formación técnica inclusiva para el desarrollo sostenible. Educando a niños, niñas y jóvenes de la Cuenca Catamayo Chira. Joel Troncos Castro

69 Reseñas

 
 
 
Publicaciones Anteriores
  •   # 67. Evaluación para el nombramiento de profesores     
  •   # 66. Qué, después de aprobada Carrera Pública Magisterial     
  •   # 65. ¿Educación a la deriva? BALANCE 2007     
  •   # 64. RETOMAR LA AGENDA de la Descentralización     
  •   # 63. LA EDUCACIÓN y los partidos políticos     
  •   #62. Proyecto Educativo Nacional Imperativo ético y político     
  •   #61 Proyecto Educativo Nacional. UN DEBATE URGENTE     
  •   # 60. Equidad e inclusión. CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL     
  •   # 59. EDUCACIÓN, PRESUPUESTO Y EQUIDAD     
 
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